我們的英語教師水平參差不齊，這是普遍現(xiàn)象。對于英語學(xué)習(xí)而言，成本低不是一件好事。要培養(yǎng)出一個精通英語并具有高素質(zhì)的專業(yè)人員（如教授或培訓(xùn)師等）。而能勝任這樣的工作是非常不容易的?！薄叭绻阌X得自己可能會落后于他人，你就可以開始做些更大的事情了。”這是美國麻省理工學(xué)院教授安德魯·薩克曼說過的一句話。這句話不僅適用于英語教育，對于很多國家來說也適用——因為它們有非常好地教授學(xué)生他們所需要學(xué)到的語言知識，而不是其他一些技能。在過去50年里，世界上最大規(guī)模、成本最低的一項數(shù)據(jù)來自美國國家教育信息技術(shù)中心(National Education for Education on Technology,以下簡稱 NETA)。該研究對464個英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：全世界英語人力成本最低！

1.你的英語水平高嗎？

我們都知道，英語學(xué)習(xí)需要一定的過程和反復(fù)練習(xí)。這就意味著，我們每天都在重復(fù)著同樣的動作，因此，我們不僅要學(xué)習(xí)和掌握基本知識，還需要學(xué)會如何與他人進(jìn)行交流，同時也包括很多其他技能。在整個過程中，你必須不斷提升英語的水平。其中最重要的是多聽，而且要多聽！你可能會問“如果我每天只是單純地聽英語（如果這樣那樣）會有什么效果呢？”這是個很難回答到的問題。但請注意，這個分?jǐn)?shù)并不包含你在一年中的英語學(xué)習(xí)所學(xué)知識、經(jīng)驗和技能這三個層面上的表現(xiàn)。

2.什么是語言人力成本最低？

NETA在一份報告中提出了一個有趣的假設(shè)：所有語言學(xué)習(xí)者（包括教師、學(xué)員和學(xué)習(xí)者本人）都是在未來會遇到挑戰(zhàn)的英語學(xué)習(xí)者中進(jìn)行的培訓(xùn)。他們比其他人更有可能學(xué)習(xí)和使用先進(jìn)的教育工具。通過將這一假設(shè)應(yīng)用到語言的人力成本上去，可以發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)者中的一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加容易。為了驗證這一假設(shè)，該研究使用一個基于時間和地點的衡量指標(biāo)來評估學(xué)習(xí)的成本。時間是指每一個人從學(xué)校（私立學(xué)校和公立學(xué)校）畢業(yè)開始到完全參加工作需要多少年時間；地點則是指從一個國家搬到另一個國家所需花費的時間以及可能需要多少年才能搬到另一個國家。時間越長成本越高！這意味著：當(dāng)你被問及“你是否在學(xué)習(xí)一門語言”時得到的答案是很少、也不確定哪種語言容易學(xué)到知識。

3.什么情況下可以學(xué)英語？

數(shù)據(jù)顯示,56%的被調(diào)查者選擇未來不會改變自己的學(xué)習(xí)計劃。這表明：大多數(shù)學(xué)習(xí)者可以通過未來不會改變的選擇來提高他們的英語水平。在當(dāng)今社會中，學(xué)習(xí)英語沒有“必須”這個限制。盡管許多學(xué)習(xí)者可能會選擇“不會改變”的人，但他們可能會努力工作、增加收入或接受教育。對于那些希望把孩子送到更好或更遠(yuǎn)學(xué)校的父母來說，擁有一個簡單外語技能可以幫助他們實現(xiàn)這個目標(biāo)。NETA調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：那些不想讓孩子去大學(xué)之前就接受英語教育的人中有23%已經(jīng)開始利用遠(yuǎn)程教育完成學(xué)業(yè)。同時，這些學(xué)習(xí)者可能已經(jīng)在工作中將英語作為第二語言而不是第一語言。