課后測試是對教師課堂教學(xué)效果的檢驗，是學(xué)校教學(xué)評價的重要指標(biāo)之一，它可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中成績變化情況，從而分析教師教與學(xué)質(zhì)量，為教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供依據(jù)。在小學(xué)階段的期末復(fù)習(xí)中最主要的是一次小測驗。但測試方法和時間并不科學(xué)。它與真正意義上的課后檢查及考試有很大區(qū)別，一般主要考察掌握學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。它使一些不符合教學(xué)實際需求的內(nèi)容被剔除出課堂。它所考查的知識內(nèi)容是平時學(xué)習(xí)的重點所在，同時也是檢測學(xué)生掌握知識是否真正掌握了、是否達(dá)到要求的一個重要手段。為了使學(xué)校教育教學(xué)工作更好地開展并服務(wù)于教師與家長對學(xué)校教育工作及對學(xué)生所學(xué)知識、能力、思想品德的全面培養(yǎng)和提高，達(dá)到最佳教育教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)得會學(xué)好會都縣教育局為進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段教學(xué)質(zhì)量管理提供了依據(jù)。
一、實施目的
為了加強(qiáng)高中階段教學(xué)質(zhì)量管理，全面落實素質(zhì)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)高中課程改革的深入發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要與實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與社會全面發(fā)展的需要。會都縣教育局為進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段教學(xué)質(zhì)量管理提供了依據(jù)。目前各高中學(xué)校都對課時數(shù)、作業(yè)量、工作量、時間安排、復(fù)習(xí)資料、試題形式、考試方法等方面作了明確規(guī)定，但仍存在課時數(shù)不夠、作業(yè)量超標(biāo)、試題不夠靈活、試卷不夠全面、考試時間不夠科學(xué)等問題，使得很多高三年級學(xué)習(xí)時間緊張、教學(xué)任務(wù)繁重。同時還存在很多問題和困難，如教師專業(yè)發(fā)展不平衡；課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱貫徹不到位；教師專業(yè)成長不夠；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃等問題。因此，加強(qiáng)高中階段教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范高二年級期末教學(xué)活動及考試組織，實現(xiàn)高考、中考目標(biāo)均需充分考慮到高三年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、實施原則
以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況為核心，關(guān)注基礎(chǔ)、注重能力，加強(qiáng)綜合、拓展、實踐，注重情感、態(tài)度、價值觀形成。以考試為手段，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教研方式、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力全面發(fā)展。檢測結(jié)果與評優(yōu)、評獎、職稱評聘、工資待遇等掛鉤。要及時將學(xué)生成績反饋到教學(xué)中去。積極探索并不斷完善課后測試命題及評優(yōu)方式方法。
三、實施方法
為確保教師做好課后教學(xué)的有效指導(dǎo)，避免教師不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對此應(yīng)采取以下幾種方式：一是在每位教師所教班級開展兩次測試活動，這樣就可以將所有的學(xué)生所學(xué)知識形成一張知識網(wǎng)絡(luò)圖。二是由班主任對每個學(xué)生進(jìn)行“一測”（分兩天完成),對學(xué)生測試情況及在本次測試中發(fā)現(xiàn)存在問題作出評價。三是由任課教師通過“單元測試”進(jìn)行反饋，對老師教學(xué)中存在問題及時糾正，不存在問題的學(xué)科應(yīng)及時增加課后測試數(shù)量。四是定期開展專題測試和綜合性測試。對于在期初或期末考試后出現(xiàn)成績波動，影響教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科，應(yīng)及時向老師們反饋調(diào)查結(jié)果及原因研究整改措施。
四、具體實施建議
測試應(yīng)分學(xué)科，由不同任課教師進(jìn)行。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須培養(yǎng)良好的習(xí)慣以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此課后題要有針對性和有效性地考查。為了提高效率，可以實行多題目同時解答一次；也可以采取多題同時解答的方式；還可以采用限時進(jìn)行試卷講解和檢查的方式等。對于平時學(xué)有余力并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正、知識掌握較扎實且基礎(chǔ)較好（大部分學(xué)生）、考試成績在90分以上或更高（近幾年會都縣中考中，會都高中語文成績優(yōu)異的占到了近60%)、以及平時成績在90-95分之間且進(jìn)步明顯（一般）則要求老師應(yīng)進(jìn)行重點備考，并及時將該知識知識點進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
