最近看到一則新聞，《歐美人力成本：從中國(guó)到歐洲》，里面提到了很多人力成本。包括醫(yī)療、住房、教育等都會(huì)受到一定影響，而且中國(guó)目前的現(xiàn)狀就是和歐美國(guó)家比起來差距很大。我對(duì)這個(gè)話題并不感冒，因?yàn)榭戳撕脦灼嚓P(guān)的文章之后，發(fā)現(xiàn)這些理論并沒有很強(qiáng)的說服力。如果從這個(gè)角度來看，我想這篇文章對(duì)于企業(yè)去歐洲投資是非常有幫助的。而為什么中國(guó)和歐洲還有這樣差異呢？
1、人口
首先，人口結(jié)構(gòu)。歐洲人口以白人為主，基本上在各個(gè)國(guó)家的平均人口比例都在70%以上，而中國(guó)就是只有46%。當(dāng)然，這個(gè)數(shù)據(jù)跟中國(guó)人的平均年齡沒有太大關(guān)系，因?yàn)槌錾藬?shù)很少。而且這種生育率和出生率之間是沒有必然聯(lián)系的。再加上人口的老齡化問題更加嚴(yán)重，中國(guó)目前實(shí)際生育率大概只有1.64。并且隨著社會(huì)的發(fā)展，生育率還會(huì)不斷下降（也有資料顯示）。歐洲國(guó)家這方面應(yīng)該要好一些。而中國(guó)出生率不到歐洲5%。所以說中國(guó)人是很愿意生孩子的。而且現(xiàn)在生育年齡還在不斷提高之中（這個(gè)很容易理解),很多家庭可能會(huì)因?yàn)樯⒆佣淖內(nèi)松较?，比如現(xiàn)在一個(gè)男孩可能要生三個(gè)女孩（還有一個(gè)就是多一個(gè)妹妹）而且現(xiàn)在二胎政策也一直沒有放開，導(dǎo)致中國(guó)年輕人口比例下降非常明顯。
2、技術(shù)
我們常說的技術(shù)工人是一個(gè)很高的價(jià)值，而我們的工人其實(shí)是非常普通的工人。很多企業(yè)的員工也就是幾個(gè)技術(shù)工人吧，所以在技術(shù)上也并沒有太大差距。所以在歐洲和中國(guó)相比，技術(shù)工人的優(yōu)勢(shì)在哪里？很多人不知道。我也不敢去說什么，因?yàn)椴恢罋W美有多少是擁有高技術(shù)的企業(yè)。我們國(guó)家目前雖然有很多新興產(chǎn)業(yè)，但是真正擁有核心技術(shù)的人卻沒有很多。如果企業(yè)想要發(fā)展壯大，需要更多的高技術(shù)人才做支撐。
3、政治體制
這點(diǎn)在中國(guó)的某些地區(qū)是存在的，比如上海就是一個(gè)很好的例子。很多人會(huì)說，上海哪里有什么好的地方呢？上海雖然是直轄市，但是也不例外。這一點(diǎn)也確實(shí)存在，就比如這個(gè)上海的市長(zhǎng)，我們?cè)谌珖?guó)都可以看到，幾乎所有的副市長(zhǎng)都是男性。因?yàn)樯虾Ｔ谥袊?guó)政壇里面實(shí)在是太受歡迎了。當(dāng)然了城市發(fā)展是有很大代價(jià)的，但是我們?nèi)绻紤]到人口增長(zhǎng)速度的話，那么很多城市會(huì)被蠶食掉大部分。另外一個(gè)就是歐洲國(guó)家了，因?yàn)檎麄€(gè)歐洲的政治體制都是君主制國(guó)家。這種情況下一看你還在上班，大家都一樣；但是如果你在公司工作那么就會(huì)有很多人選擇了你，這種情況我們當(dāng)然是不能接受的?，F(xiàn)在歐美主要領(lǐng)導(dǎo)人很多都由政黨控制，這點(diǎn)跟中國(guó)不同。
4、教育
歐洲教育普遍比中國(guó)好。因?yàn)樵跉W洲，公立學(xué)校教育是免費(fèi)的，但會(huì)被用于培訓(xùn)師資，所以成本很低，而對(duì)于一些私立學(xué)校來說則要高得多。比如牛津大學(xué)，在中國(guó)可以說是人才輩出，而在歐洲私立學(xué)校教育則完全是市場(chǎng)化的模式。中國(guó)從幼兒園到大學(xué)一共10年課程結(jié)束時(shí)候，有一個(gè)大概是6年。而大多數(shù)國(guó)家的幼兒園還沒畢業(yè)就已經(jīng)給學(xué)生發(fā)鑰匙了。而歐洲大學(xué)更不像幼兒園那么注重專業(yè)技能教育。在美國(guó)大學(xué)可以參加很多小活動(dòng)。因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)生基本不會(huì)參加高考，每年就那么一兩次，而且每年錄取也不太理想。這導(dǎo)致中國(guó)很多學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候，基本都沒怎么上過課。這其實(shí)也導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)生對(duì)大學(xué)和專業(yè)并不熱衷。而且英國(guó)大學(xué)生也只有4%參加過高等教育。
